Pedagogisk grunnlag

Vi ønsker med prosjektet å bidra til at barn og unge med tegnspråk som sitt daglige språk, får mulighet til aktiv deltakelse i samfunnet. Med BTM blir det viktig at det etableres et samarbeid mellom to eller flere instanser i det lokale tegnspråkmiljøet for å oppnå dette. Derfor har vi utarbeidet denne veilederen til dette formålet. I veilederen legges det særlig vekt på å beskrive de ulike tiltak som tar utgangspunktet i livsmestring, fysisk aktivitet samt fortelling med verdier som medmenneske, samhandling med andre likestilte, bygging opp selvtillit og evne til å ta livsvalg, skille det gode fra det dårlige, skape refleksjon om sin plass blant menneskene og på jorden fra barnsben av. Skape gode relasjoner med seg selv og andre, styrke sitt selvbilde og syn på tegnspråk som et verktøy gjennom livet. Skape gode relasjoner med voksne døve fra ulike arenaer, både som kulturformidlere og språkmodeller. Trygghet og en god sikkerhetsnettverk er blant annet nødvendig gjennom samarbeid mellom flere instanser på tvers. BTM legger opp aktivitetene basert på gode og store fortellinger som har stor relevans for dagens hverdagsliv, og bidrar gjerne til refleksjon rundt barnets egne livserfaring og gir god grobunn for å møte motgang og medgang senere i livet. Vårt ansvar rundt dette arbeider er å være tilstede for barn og foreldrene, og møte foreldre med respekt for deres livserfaring, følelser av det å være fratatt det «normale» familieformatet, sorgreaksjoner og vårt bidrag er at de gjennom samtaler og aktiviteter med andre barn og foreldre, vil skape relasjoner som varer livet ut. For at barn skal fungere i hverdagen, utvikle seg og trives, har de behov for grunnleggende tillit og positiv selvoppfatning. De har behov for tilhørighet i gruppen, struktur og forutsigbarhet. Dette er en forutsetning for et sunt og godt psykisk grunnlag for livet ut.